2021年6月

回顾

• 写就《质问》。
• 思考 “扭曲的正义”的存在。
• 写就《思考、表达、缩减》。
• 高考结束了，写下《毕业》。
• 写就《人与人》。

总结

2021年6月，广东省高考结束。这段时间回顾起了许多往事。

不记得做了何事而写下《质问》。“做正确的事”与“被人反对”并无冲突。正确的事情可能因为触及他人利益、不被理解、与短期利益冲突等原因而被反对。如能承担后果、敢于承担后果，就大胆去做吧。希望日后的自己能做到。而“扭曲的正义”，是因为“做正确的事情而被人反对”而感慨。这种“正义”和“无效的沟通”与“缺席的监管”脱不了干系。引起愤慨而招来的“正义”的，往往是那些法律管不着、道德解决不了的事情。但唯有道德归道德、法律归法律，而非“越界审判”，才可真正解决问题，而非制造更多问题。

人来到这个世界，便要终身学习“如何处理自己与别人的关系”。高中延续了初中时的思维，在处理人际关系上有过几段失败的经历。后来幡然醒悟，切忌因社交费时费力而放弃，因噎废食不可取；也不可因几段失败的关系而放弃对情谊的追寻。

若问我高中三年来最大的收获是什么，我可以说是知识、品德、情谊、音乐和独处。知识带来聪慧，品德带来快乐，情谊带来愉悦，音乐带来宁静，独处带来思索。但我不再期望回到那段时光，纵使满足了我的某些幻象。